观光学院

“观光”是象征现代社会的一种现象。据说现在全世界每年有7亿多人以观光为目的外出旅行。这是远远超过移民的最大人口移动。其文化上、经济上的巨大影响力无法估量。观光有助于国际间的相互理解。珍惜愉快观光回忆的人们应该也为数不少。但是另一方面,也有一些人以观光之名,破坏自然,轻易地抛弃自己的文化。观光在范围不断扩大的同时,其形式也在迅速多样化。观光学院为了明确观光现状,在“商务观光”、“地域社会与观光”、“文化与观光”这三大支柱的基础上,设置了观光系、交流文化系。这两个系以地理学、社会学、经济学、人类学等人文社会科学为基础,为掌握多样化、复杂化的观光全貌对学生进行综合性教育。毕业后,学生进入企业或者服务于公共机构、新闻事业等领域。而面对观光,需要的是能够从大处高处着眼、客观地看待观光,并且拥有开拓新局面的分析能力和执行能力。历经半个多世纪的立教大学观光教育成就与毕业生在工作岗位上的杰出贡献,奠定了本学院能够进行综合性的观光研究与教学的独特地位。本学院具有独一无二的存在感,教员最大限度地支持每个学生,欢迎来本学院学习。

从实际出发的现实性教育

观光并不是仅仅靠坐在桌前看书来学习。本学院在早期体验项目中设有企业实习、海外现场实习等实践课程,为学生提供多种多样的体验机会,帮助学生在此基础上学会自己提出问题、深入探讨问题的能力。

有效利用国际关系网的全球化教育

本学院构筑了强有力的国际关系网。采取与国外合作大学交换留学、语言文化留学、引进国外一流学者授课等措施,充分利用国际关系网的各种项目实施于日常教学活动之中,对培养学生的国际性视野起到很大的作用。 利用小班制教育热心指导学生
大学教育的乐趣在于有教员参与的小班制演习。我们努力让每一位学生都能够履修演习课程。并且各个年级均设有由实力雄厚的教授队伍担任20多个讲座的演习,实现了师生比1:12至13的小班制教育,并对学生进行热心指导。

实务与理论的有机结合

观光所必须的是理论分析能力和与瞬息万变的现实相关的知识。除了实力雄厚的专任教授,我们还拥有由一流观光行业的实务专家组成的特聘教授、兼职教员队伍,将现场的发现与以人文、社会科学为基础的分析能力有机地结合起来,提高学生的理解能力。

观光系

【均衡的基础能力和应用能力】 观光教育容易被理解为实务优先,但本系更重视对经营及开发进行思考的基础能力培养,在高度的基础能力之上构筑应用能力,并以此为目标制订教学计划。
【与教员接触加深对人的理解】 观光产业、观光开发的主角都是人。对人的洞察力及审美能力不可或缺。学生每天与经验丰富的教授们接触,不仅在学力和知识上,而且在加深对人的理解面也将得到很大的帮助。
【与校友网相连的教育】 本系历史悠久,为观光领域输送了大量的人才。在组织实习等课程上,我们有效地利用庞大的关系网资源开展教育。
【从企业高管的“现身说法”学习经营】 本系引进代表日本的旅行社、酒店的高层经营者作为特聘教授,这些教授不仅讲课,还负责小班制演习。此外,还邀请众多企业高管来校讲课,通过他们的现身说法,让学生接触产业界的最新动向以及经营实态。
【学生设计授课内容的自由研究】 自由研究是以学生自由构思来设计授课内容的特色课程。每年征集学生们的构想,并将其作为正式的上课内容。自由研究课程的内容丰富多彩,包括国际议的志愿者到创办计划等。

交流文化系

【在不知不觉中培育国际观】 本系不仅设置外语授课、外教授课,还有外国专家的公开讲演等,通过这些日常进行的各种国际性教学项目,学生在不知不觉中培育了国际观。
【有效利用现场发现的体验型授课】 与实地体验并举,把有效利用现场发现的教育纳入众多的课程之中。
【提高信息发出能力的教学计划】 本系教学计划内容充实。学习并不是被动行为,通过《旅游书写论》等课程的学习,感受传递观光的乐趣,提高学生记述、发出文化信息的能力。
【开拓视野的海外现场实习】 交流文化现场实习、演习等课程通过在国内外的社会调查及志愿者活动来进行。海外现场实习的体验开拓学生视野,有助于立体地、真实地理解本系的教学。
【提高交流能力的演习】 外语好不等于具备了国际观,但外语仍然是国际交流的基础。本系设置了众多语言科目,其中以汉语、朝鲜语、西班牙语、越南语,马来语等为对象的《语言与文化》科目极具特色。

学院

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