文学研究科

人文科学的精神在于温故知新、鉴古创新。

所谓人文科学,本来其目的就是凭借接触文献、史料、资料来综合性地理解人类的。对于作为洋溢着个性、无可替代的存在的人,作为在家族、区域、公司、国家的现实社会中存在的人,以及作为语言的、文化的、历史的存在的人,我们与其定量地,还不如定性地把目光投向每一个人并进行研究,此乃人文科学的着眼点。
文学研究科有组织神学、日本文学、英美文学、德国文学、法国文学、史学、地理学、教育学等8个专业,其历史悠久并具有骄人的业绩,我们将在传承这些优良传统的同时,积极承担21世纪的课题。1998年新开设的比较文明学专业,超越了以往的文理科界限,或者说是打破了人文、社会、经济、艺术这些学问领域所划分的障碍,从而确立起新的学问领域。
立教大学的建学精神是“以基督教为基础的人类教育”。这就是说只有先有了共同学习的东西后,才称得上学习。确实,通过共同拥有同一个空间和时间,形成协作互动的学问研究,这种研究也才更有意义。教员们作为各自专业领域的前辈,愿与同学们切磋交流。

组织神学专业

组织神学专业由以下3个领域构成。

  1. 组织神学。该领域主要学习与研究组织神学、基督教伦理学、基督教教育学、宗教哲学、实践神学。
  2. 圣经学。该领域主要学习与研究旧约圣经学、新约圣经学。
  3. 历史与艺术学。该领域主要学习与研究教会史、教理史、基督教艺术。
    通过这些领域的学习,进一步提高素质、深入掌握教职和圣职所需的专业知识。

日本文学专业

  1. 对从古代到近现代的日本文学的全部领域以及日语学进行高水平的研究。
  2. 由潜心于日本文学及语言的相关专业领域的教员构成。
  3. 积极扩大研究领域,不断摸索开拓学问新起点的方法论。
  4. 培养从拥有专业知识的企业人才到教育者及研究者等多样化人才。

英美文学专业

  1. 设置了英美诗歌、戏曲、小说、文献以及英语圈的文学等广泛领域的课程科目。
  2. 研究生院的研究生和教员全体参加的《英美文学研究方法论2》课程,以研究生的研究发表为中心,通过相互启发深化研究,力求多样化。
  3. 英美文学及英语学相关图书十分充实。
  4. 个别指导根据研究生希望安排由多名教员担当的指导体制。
  5. 通过与其他英美文学专业的研究生院交流及通过学分互换制度,培养具有较高专业水平和综合素质的人才。
  6. 掌握了专业知识修完学业的研究生可以到海外继续深造,或者就职于研究教育机构,或者充分发挥英语专长,走上英语专业工作岗位也是就职方向。
  7. 从每年提交的硕士论文中选出最优秀者并授予TN奖(5万日元)。

德国文学专业

  1. 德语圈的文学、语言学与文化相关的课程由包括德籍教员在内的教师授课。
  2. 开设有学生发表各自研究成果的研究讨论会,在接受指导教员的个别指导的同时,还可获得多名教员的悉心指导。
  3. 提供使用德语或者日语写作的论文在2种德国文学专业相关机构杂志发表的机会等,奖励具有创造性的研究活动。
  4. 赴德国的大学留学方面,除通过大学的国际交流制度派遣留学、自费留学外,还积极帮助申请德国政府资助的公共奖学金等。
  5. 本专业的毕业生中也有利用所学的专业知识在一般企业等单位就职的。

法国文学专业

  1. 能对从中世纪文艺复兴到20世纪的法国文学思想进行广泛的研究。
  2. 特别在现代文学、思想方面,以丰富的资料为背景,以敏锐的问题意识深入探讨法国社会,直面现代世界的各种难题。

史学专业

  1. 横跨3个领域(日本史、东方史、西洋史)由经验丰富的教授阵营带领学生一同探讨现代历史学课题。
  2. 积极构建从古代到现代通史的世界历史全貌。
  3. 阅读历史资料,参加实地调查,同时重视个别及基础性研究。

地理学专业

  1. 从人文地理学以及文化人类学的观点出发研究人类的生活。
  2. 重视实地调查,各自在确定专业的研究对象区域后开展研究。
  3. 对各方面充满关心,并在人与人的接触中培养专业领域。
  4. 研究生在咨询教员的基础上自主决定实际的调查区域、调查内容。对个别区域的理解和整体理念的涵养也是实际社会中必须具备的素养。
  5. 博士课程的研究生中也有很多人将调查地区定在国外,从学习言语开始系统地投入学习与研究,以期成为一个研究者。

教育学专业

  1. 在横亘教育哲学、教育史学、教育社会学、教育心理学、教育方法学、社会教育学、艺术教育学等学问领域中,追求专业特长。
  2. 摸索适应教育状况变化的教育实践研究与学问方法论。
  3. 培养高级专职人员与研究者,以及对社会人员及教员进行再教育。
  4. 与校外专家、实践者积极开展相互交流。

比较文明学专业

  1. 力求解决现代文明社会所面临的边界消失、人类欲望、多种语言和文化的共存、表现媒体和形式的多样化等文明学上的诸多问题。
  2. 由现代文明学、文明工学、语言多文化学及文明表象学等4个领域构成。
  3. 培养高级专门人才以及开展社会人员的再教育;通过人文科学强化综合想象力。
  4. 通过招聘校外专家授课等积极促进社会和大学的相互交流。

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